Vətəndaşlıq üçün sülh təhsili: Şərqi Avropa üçün bir perspektiv

(Göndərilib: Pravdoshukach, 5 sentyabr 2021.)

Müəllif: Yurii Sheliazhenko

20-21 əsrlərdə Şərqi Avropa siyasi şiddət və silahlı qarşıdurmalardan çox əziyyət çəkdi. Sülh içində və xoşbəxtlik ardınca birlikdə yaşamağı öyrənməyin vaxtıdır.

Şərq Tərəfdaşlığı ölkələrində və Rusiyada gəncləri böyüklərin siyasi həyatında iştiraka hazırlamaq üçün ənənəvi yanaşma sözdə hərbi vətənpərvərlik tərbiyəsi idi və indi də belədir. Sovet İttifaqında ideal vətəndaş, komandirlərə heç bir sual vermədən itaət edən sadiq bir çağırışçı olaraq görülürdü.

Bu paradiqmada, hərbi intizam, siyasi sahədən fərqli fikirləri istisna edən sivil həyat üçün bir model idi. Əlbəttə ki, "zorakılıq elçisi" Leo Tolstoyun davamçıları və xalq protestantları kimi hərbi xidmətdən vicdanla imtina edən hər cür insan "təriqətlərə" və "kosmopolitizmə" qarşı kampaniyalar zamanı repressiyaya məruz qaldı.

Postsovet ölkələri bu paradiqmanı miras aldılar və hələ də məsuliyyətli seçicilərdən çox itaətkar əsgərlər yetişdirməyə meyllidirlər. Avropa Vicdani İtiraz Bürosunun (EBCO) illik hesabatları göstərir ki, bölgədə hərbi xidmətə çağırılanların müharibəni elan etdiklərini və öldürməkdən imtina etdiklərini qanuni olaraq tanımaq imkanları azdır və ya heç yoxdur.

Deutsche Welle-dən verilən məlumata görə, 2017-ci ildə Berlində keçirilən beynəlxalq konfransda mütəxəssislər Rusiyada avtoritarizmi və Ukraynada çox sağçı siyasəti təbliğ edən postsovet hərbi vətənpərvərlik tərbiyəsinin risklərini müzakirə ediblər. Mütəxəssislər, hər iki ölkənin vətəndaşlığı üçün müasir demokratik təhsilə ehtiyac olduğunu irəli sürdülər.

Hətta daha əvvəl, 2015 -ci ildə Almaniya Federal Xarici Büro və Vətəndaş Təhsili üzrə Federal Agentlik Şərqi Avropa Vətəndaş Təhsili üçün Şərqi Avropa Şəbəkəsini (EENCE), Şərqi Avropa bölgəsində vətəndaşlıq təhsilinin inkişafını hədəfləyən təşkilatlar və mütəxəssislər şəbəkəsini dəstəklədi. Ermənistan, Azərbaycan, Belarus, Gürcüstan, Moldova, Rusiya və Ukrayna da daxil olmaqla. Şəbəkə iştirakçıları demokratiya, sülh və dayanıqlı inkişaf ideyalarına cəsarətli bağlılığını ifadə edən bir memorandum imzalayırlar.

Sülh mədəniyyəti üçün bir vətəndaş təhsili ilə savaşın qarşısını almaq fikri John Dewey və Maria Montessori əsərlərində izlənilə bilər. UNESCO Konstitusiyasında mükəmməl şəkildə qeyd edilmiş və Birləşmiş Millətlər Təşkilatının Baş Assambleyası tərəfindən qəbul edilmiş 2016 -cı il Barış Haqqı Bəyannaməsində təkrar edilmişdir: “Müharibələr insanların zehinlərində başladığından, insanların zehinlərində müdafiə olunur. sülh qurulmalıdır. "

Sülhü öyrətmək üçün dünya miqyasında mənəvi təkan o qədər güclü idi ki, hətta vətənpərvərlik tərbiyəsi standartları da Sovet İttifaqı və postsovet ölkələrindəki bəzi həvəskar sülh müəllimlərinin gələcək nəslə bütün insanların qardaş və bacı olduğunu və sülh içində yaşamalarını öyrətməsinə mane ola bilmədi. .

Zorakılığın əsaslarını öyrənmədən Şərqi Avropa xalqları, yəqin ki, kommunist imperiyasının dağılması, növbəti siyasi və sosial-iqtisadi qarşıdurmalar zamanı daha çox qan tökə bilər. Bunun əvəzinə Ukrayna və Belarus nüvə silahlarından imtina etdi və Rusiya orta mənzilli nüvə silahlarından 2 692-ni məhv etdi. Həmçinin, Azərbaycan istisna olmaqla, bütün Şərqi Avropa ölkələri vicdani xidmətdən imtina edənlər üçün hərbi xidmətə alternativ mülki xidmət tətbiq etdilər, bu praktiki olaraq əlçatmaz və cəza xarakteri daşıyır, lakin hələ də Sovet tərəfindən vicdanı rədd edənlərin hüquqlarının tanınmaması ilə müqayisədə irəliləyişdir.

Şərqi Avropada sülh təhsili ilə bir qədər irəliləyirik, nailiyyətləri qeyd etmək hüququmuz var və hər il bölgəmizdə 21 Sentyabr Beynəlxalq Sülh Gününün məktəblərdə və universitetlərdə qeyd edilməsi ilə bağlı onlarla və yüzlərlə xəbər var. Ancaq daha çox şey edə bilərik və etməliyik.

Ümumiyyətlə, sülh təhsili məktəb proqramlarına açıq şəkildə daxil edilmir, lakin onun elementləri sosial və humanitar elmlərin əsasları kimi bəzi formal təhsil kurslarında tətbiq oluna bilər. Məsələn, dünya tarixini götürək: 19-20 əsrlərdəki sülh hərəkatlarından və Birləşmiş Millətlərin Yer üzündə sülh qurmaq missiyasından bəhs etmədən bunu necə öyrədə bilərəm? HG Wells "Tarixin Xülasəsi" ndə yazırdı: "Tarix hissi, bütün bəşəriyyətin ortaq macərası kimi, millətlər arasında sülh üçün olduğu kimi, daxili sülh üçün də lazımdır".

"Formal məktəblərdə sülh təhsili: niyə vacibdir və bunu necə etmək olar?" 2020 hesabatının müəllifləri Caroline Brooks və Basma Hacir, sülh təhsilinin şagirdləri qarşıya çıxan münaqişələrin qarşısını almaq və həll etmək qabiliyyəti ilə təchiz etmək istədiyini izah edirlər. şiddətə müraciət etmədən, dialoq və danışıqlar yolu ilə kök səbəbləri və gənclərin fərqli mədəniyyətlərə hörmətlə yanaşan və məsuliyyətli vətəndaş olmalarını təmin etmək. Sülh təhsili qlobal vətəndaşlıq, sosial və ekoloji ədalət mövzularını da əhatə edir.

Siniflərdə, yaz düşərgələrində və hər bir uyğun məkanda insan hüquqları və ya davamlı inkişaf məqsədlərini müzakirə edərək, həmyaşıdlarının vasitəçiliyi və sivil sosial həyatın digər yumşaq bacarıqlarını öyrətməklə gələcək Avropa nəslinin və xalqlarının sülhü üçün təhsil veririk. Yer, bütün insanların ana planetidir. Sülh təhsili ümiddən daha çox şey verir, həqiqətən də uşaqlarımızın və uşaqlarımızın uşaqlarının yaradıcı və demokratik sülh haqqında biliklərimizin və təcrübələrimizin ən yaxşısını istifadə edərək inkişaf etdirməsinin bu günün qorxu və ağrılarının qarşısını ala biləcəyi bir vizyon verir.

Yuri Şeliazenko Ukrayna Pasifist Hərəkatının icra katibi, Avropa Vicdani İtiraz Bürosu İdarə Heyətinin üzvü, World BEYOND War İdarə Heyətinin üzvüdür. 2021 -ci ildə Vasitəçilik və Münaqişələrin İdarə edilməsi üzrə magistr dərəcəsi və 2016 -cı ildə KROK Universitetində Hüquq Magistri, 2004 -cü ildə isə Taras Şevçenko adına Kiyev Milli Universitetində Riyaziyyat üzrə bakalavr dərəcəsi almışdır. Sülh hərəkatına qatılmaqla yanaşı, bir jurnalist, blogger, hüquq müdafiəçisi və hüquqşünas, onlarla akademik nəşrin müəllifi və hüquq nəzəriyyəsi və tarixi üzrə müəllimdir.

Şərh yazan ilk kişi olun

Müzakirə ol ...