(Göndərilib: The Morung Express. 13 sentyabr 2020)
Sülh mənfi vəziyyətlərin və ya potensial münaqişələrin daha müsbət vəziyyətlərə çevrilməsidir və müəllimlərin çoxu hər gün siniflərində etdikləri şeydir.
11 Noyabrda Sülh Kanalı və North East Sosial Elmlər və Tədqiqat İnstitutu (NEISSR) tərəfindən Roseline Dzuvichu, Reader, SCERT və Bütün Nagaland Özəl Məktəblər Dərnəyi Başçısı Nini Sekhose ilə birlikdə 'Barış Təhsilində Müəllimlərin rolu' mövzusunda bir veb seminar təşkil edildi. (ANPSA) mənbə kimi.
Təşkilatçıların bir press-relizinə görə, Barış Kanalı Direktoru və NEISSR-in direktoru Dr Fr CP Anto, müəllimlərin sülhün agentləri kimi rolunu vurğuladı. Giriş sözlərində, veb-seminarın kontekstini və məqsədlərini açıqladı - əyalətdəki müəllimlərin məktəblilər arasında 'sülh mədəniyyəti' yaratmağa özlərini cəlb etmələrini təmin etmək. Sülh təhsilinin nə olduğunu, barış təhsilinin əhəmiyyətini və Nagaland kontekstində barış qurma konsepsiyasını izah etdi.
Sülh Kanalı və NEISSR hərəkatı, Nagalanddakı cəmiyyətin bütün səviyyələrində barışıq dalğası yaratmağı gözləyir və dövləti '2030-cu ilədək ən dinc dövlətə çevirməyi gözləyir.
Təqdimatında Sekhose, Sülh Təhsilinin bugünkü qarışıq dövrdə tələb olunan ən vacib fəaliyyətlərdən biri olduğuna diqqət çəkdi və eyni zamanda, Sülh Kanalını cəmiyyətin müxtəlif səviyyələrində sülhü təbliğ edərək ədaləti təmin etdiyi üçün təbrik etdi. Müəllimlərin mikro səviyyədən başlayaraq barışıq yaratmaqdakı rolunu vurğuladı; Şagirdlərin özləri tərəfindən daha geniş bir mühitdə inkişaf etdirilməsi gözlənilən sinif otağının sərbəst buraxıldığı ifadə edildi.
Sülh mənfi vəziyyətlərin və ya potensial münaqişələrin daha müsbət vəziyyətlərə çevrilməsidir və müəllimlərin çoxu hər gün siniflərində etdikləri şeydir. Bu səbəbdən müəllimlərin siniflərdə qəbul modelləri, düzgün münasibət və mühakiməsiz qavrayış dəyərlərini tətbiq etməli olduqlarını və təhsilin nümunəsi olduqlarını və səylərin qiymətləndirilməli olduğunu söylədi.
Sülh Kanalı və NEISSR hərəkatı, Nagalanddakı cəmiyyətin bütün səviyyələrində barışıq dalğası yaratmağı gözləyir və dövləti '2030-cu ilədək ən dinc dövlətə çevirməyi gözləyir.
Sekhose, dövlətin qayğıkeş bir nəsli asanlaşdırması lazım olduğunu da iddia etdi. Dincliyin sinifdəki fərqləri tanımaq və qəbul etməklə başladığını söylədi. Uşaqlarımıza uyğunlaşma mühiti üçün fərqliliklərə hörmət etməyi və qiymətləndirməyi, əxlaqi dəyərləri gücləndirməyi və xarakterləri araşdırmağı öyrətməyə başlamalıyıq. Sekhose əlavə etdi ki, sevgi bütün bunların baş verməsinin əsas keyfiyyətidir.
Roseline Dzuvichu müəllimlərin bir ölkənin uşaqlarının tərbiyəsində ən kritik və ən vacib rol oynadıqlarını və bunun üçün müəllimlərin öz peşələrində potensial sülh qurucuları olduğunu və müəllimlərin dürüstlük, inam, bağlılıq kimi bacarıqları tətbiq etmələrini təqdim etdi. , özünütəsdiq və s. Sülh təhsilinin tədris proqramına və bütün mövzulara daxil edilməsi üçün bir zamanın tələbi olduğunu vurğuladı. Müəllimlər həm də məktəblərdə şagirdlərin motivatoru və tərbiyəçisi olan cəmiyyətdəki barış kanallarıdır. Müəllim şəxsiyyəti şagirdlərə öz valideynlərindən daha çox etibarlı olur.
Həm müəllimlər, həm də valideynlər uşaqlarını ən yaxşı arzu olunan gələcək üçün inkişaf etdirmək üçün bir paradiqma dəyişikliyinə başlamalıdırlar. Müəllimlər sadəcə məktəblərdə müəllim deyil, həm də məktəblərdəki şagirdlər üçün vasitəçi, vasitəçi və valideyn olduqlarını da bildirdi.
Sessiyanı idarə edən təlimçi və məsləhətçi Vitono Gugu Haralu, Sülh Kanalını məktəb uşaqları, kolleclərdəki gənclər və cəmiyyət səviyyəsində forumlarla işləyən bir sülh qurma hərəkatı olaraq vurğuladı. Sülh Kanalı müxtəlif proqramları və fəaliyyətləri ilə müxtəlif səviyyəli icmaları sülh quruculuğu və münaqişə çevrilməsinə cəlb edir.
NEISSR, Sülh və Münaqişə Çevrilmə işləri, Gənclərin İnkişafı və İcma İnkişafı işlərində ixtisaslaşmış Sosial İş Ustaları (MSW) üçün peşəkar bir institutdur.
Veb seminarda Nagalandın müxtəlif bölgələrindən təxminən 80 müəllim iştirak etdi.
