تعليم الكياسة في عصر ترامب

تحولت المحادثة إلى الصور النمطية التي مر بها الأطفال بأنفسهم. قال صبي يدعى كالب: "يعتقد الناس أنني سفاح لأنني أسود". "لكنك لا تبدو مثل السفاح!" نادى شخص ما. "لديك نظارات." ضحك الفصل بعصبية.

هذه فئة المواطنة المجتمعية ، وهي دورة مطلوبة جديدة تمامًا لجميع الطلاب الجدد في مدرسة أروندل الثانوية. يحتوي الفصل على خمس وحدات: self؛ تواصل اجتماعي؛ الثقافة والعرق؛ المواطنة؛ وصنع التغيير. يبدأ كل فصل بسؤال أو مهمة لتحفيز المناقشة. قالت المديرة جينا دافنبورت ، التي قادت الدورة ، إن الهدف هو مساعدة الطلاب على تعلم الانفتاح على وجهات نظر مختلفة والتواصل مع بعضهم البعض بطريقة غير مؤذية أو مهينة. قالت: "الهدف هو بناء العلاقات".

هذه مشكلة اكتسبت بعض الإلحاح الجديد مؤخرًا ، سواء في Arundel High أو على مستوى البلاد. يبلغ عدد طلاب أروندل 50 في المائة من البيض ، و 35 في المائة من الأمريكيين من أصل أفريقي ، و 9 في المائة من أصل إسباني ، و 6 في المائة من الآسيويين. في وقت سابق من هذا العام ، تصدرت المدرسة بعض عناوين الصحف عندما قام أحد الطلاب بتوزيع عريضة باسم "Kool Kids Klan"التي طلبت من زملائها الطلاب التوقيع على سيادة البيض ، وتحديداً بالقول إنه يجب إعادة الأمريكيين السود إلى إفريقيا.

حوادث من هذا القبيل كانت أكثر شيوعًا مؤخرًا في المدارس الأمريكية - وهي ظاهرة مرتبطة في كثير من الأحيان لخطاب وسياسات إدارة ترامب والتشجيع العام لمن يتبنون التعصب العنصري والعرقي والديني باسمه. في مقاطعة مونتغومري القريبة بولاية ماريلاند ، على سبيل المثال ، تم العثور على لواشنطن بوستذكرت أ تضاعف ثلاث مرات الحوادث التي تتضمن صورًا أو رسائل عنصريةأبلغت الشرطة في ربيع عام 2017. في أ مسح UCLA الأخير من بين أكثر من 1,500 معلم في المدارس الثانوية العامة ، أفاد أكثر من نصفهم بأن عددًا أكبر من الطلاب يعانون من "مستويات عالية من التوتر والقلق" مقارنة بالسنوات السابقة ، بسبب المخاوف بشأن سياسات ترامب ، لا سيما الهجرة والبيئة وحقوق مجتمع الميم. أفاد أكثر من 20 في المائة عن زيادة الاستقطاب في مدارسهم ، ولاحظ ما يقرب من 30 في المائة زيادة في عدد الطلاب الذين يبدون ملاحظات مهينة حول المجموعات الأخرى أثناء المناقشات الصفية.

في مدرسة أروندل الثانوية ، تم تعليق الطالب الكبير الذي بدأ عريضة Klan وحصل على شهادته من خلال وسائل بديلة ، وعقدت المدرسة عددًا من الأحداث لمعالجة الحادث ، بما في ذلك دائرة المجتمع ودراسة الكتاب في ركبة ماما, الذي يدرس العرق في أمريكا.

قال دافنبورت: "لقد رأينا أن لدينا مشكلة تتمثل في أن الأطفال يفتقرون إلى فهم العرق". "ونحن مدرسة ، لذلك عندما نجد نقصًا في التعليم ، فإن الحل هو التعليم." خلال الصيف ، طور دافنبورت وخمسة معلمين وموظفين - بمن فيهم كولبير وجونا ريكر ، اللذان كانا يدرسان قسمًا آخر من المواطنة المجتمعية في اليوم الذي زرت فيه - الدورة.

في البداية ، حصل دافنبورت على بعض معارضة الوالدين. سأل البعض لماذا لا تستطيع المدرسة "التخلي فقط" عن القضية. لكن معظم الردود على الدورة كانت إيجابية ، من كل من أولياء الأمور والطلاب. في فصل كولبير ، أخبرني صبي يُدعى بيديت أنه يخشى أن يكون الفصل "غبيًا ومملًا" - لكنه الآن يحب ذلك. قال: "أنت تفهم المزيد عن الأشخاص من خلال التعرف على تجاربهم السابقة". وفي قسم ريكرز ، قالت فتاة تدعى ماليا إن الفصل يشجع الطلاب على التفكير في كيفية ارتباطهم بالآخرين. قالت: "إنها تجعلك تفكر فيما فعلته في الماضي وكيف يمكنك تغيير نفسك".

قلق بشأن "تأثير ترامب”- مصطلح مركز قانون الفقر الجنوبي المتعلق بالتصاعد الحادة في حوادث الكراهية والقلق بين الطلاب بعد الانتخابات الرئاسية - لم يتبدد منذ إصدار ذلك التقرير في أبريل / نيسان. بولا ماكافوي ، أستاذة في جامعة ويسكونسن ماديسون ومؤلفة مشاركة لكتاب الفصل السياسي: الأدلة والأخلاق في التعليم الديمقراطي, قال إنه في حين أن المعلمين قلقون بشأن الحوار السياسي المشحون في المدارس ، إلا أنهم مصممون في نفس الوقت لاستخدام هذه الفرصة لإعداد الطلاب بشكل أفضل للمشاركة الديمقراطية. قالت: "على سبيل المثال ، هناك شعور بأن علينا أن نجعل الطلاب على دراية أفضل وأن يكونوا قادرين على الوصول إلى معلومات دقيقة". (في دراسة جامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس ، قال أكثر من 40 في المائة من المعلمين أن الطلاب كانوا أكثر عرضة من السنوات السابقة لتقديم ادعاءات لا أساس لها من مصادر غير موثوقة.)

وسط مناهج ما بعد ترامب المصممة لمساعدة الأطفال الأمريكيين على تجاوز اللحظة الوطنية المثيرة للانقسام ، قال ماكافوي إن فصل المواطنة المجتمعية فريد من نوعه من حيث أنه يشرك جميع الطلاب. قالت "الطلاب الذين عادة ما يخضعون لمثل هذه المناقشات السياسية هم من الطبقات الاجتماعية العليا والذين هم على مسارات تعليمية متقدمة". "إنه لأمر مثير للإعجاب أن المدرسة تتيح للجميع إمكانية الوصول."

وأشارت إلى أنه إذا أراد المعلمون إجراء مناقشات سياسية في فصولهم الدراسية ولكنهم يفتقرون إلى الدعم المؤسسي أو غير متأكدين من كيفية المضي قدمًا بشكل فعال ، فإن منظمات مثل مؤسسة كلوس اب و تواجه التاريخ و أنفسنا، التي تقدم التطوير المهني ذي الصلة ، يمكن أن تساعد.

أضاف ماكافوي أيضًا أنه من المهم أن نتذكر أن المدارس ، في حين أن المساحات غير الحزبية سياسياً ، يجب ألا تكون محايدة في المبادئ الأساسية للديمقراطية. وقالت: "حقوق الإنسان والحماية المتساوية هما نقطة انطلاق للنقاش". "بينما تريد محادثة سياسية حية ، عليك أيضًا إرسال رسالة مفادها أن فكرة التفوق الأبيض ، على سبيل المثال ، ليست وجهة نظر شرعية."  

يقول معلمو المواطنة المجتمعية في Arundel أن طلابهم كانوا محترمين إلى حد كبير خلال المناقشات الصفية. قال دافنبورت: "لقد وثقنا في أنهم سيكونون مدنيين ومتجاوبين ، وكانوا كذلك". وعلى الرغم من أن دافنبورت أضافت أنها وزملاؤها لا يزالون يعملون على حل مكامن الخلل في الدورة التدريبية - "أضمن أنه عندما ندير هذا الفصل للنصف الآخر من الصف التاسع في فبراير ، سيبدو مختلفًا" - فهي تشعر بالثقة في ما هم عليه إنجاز بالفعل.

وقالت: "إننا نعطي الطلاب استراتيجيات للسعي إلى الفهم والتواصل بشكل مناسب وتعزيز العلاقات حتى يكونوا ناجحين هنا في المدرسة وفي وقت لاحق في الحياة".