تأملات في التربية من أجل السلام

الأستاذ الدكتور أليسيا كابيزودو

(المقال الأصلي: الأستاذة الدكتورة أليسيا كابيزودو ، Arigatou International)

أصبح التعليم من أجل السلام واحترام حقوق الإنسان ذا أهمية خاصة اليوم لأن القيم التي ينطوي عليها يتعارض مع العنف اليومي وأهوال الحرب والتدمير البطيء للقيم مثل التضامن والتعاون واحترام الآخر - المواقف التي تهزنا يوميًا .

نحن نواجه مواقف يومية متطرفة من عدم المساواة والظلم في واقعنا الاجتماعي والاقتصادي ، وكذلك العنف الوحشي في المجتمعات الحديثة حيث تتفاقم الفردية والمصالح الشخصية والتي تعتبر "مختلفة" تصبح "خطيرة".

إن نظرة الطلاب المفجوعة والمذهلة في وجوههم تجعل من الصعب بل غير مفهوم أن يشرحوا من خلال خطاب تعليمي الاضطهاد العشوائي والمجازر وعمليات التطهير العرقي التي تحدث في المجتمع.

كلها حروب ، ذات طبيعة مميزة ، لكنها ذات محتوى مشابه متهمة بالظلم والعنف والدمار.

"السلام لا يُعرَّف بغياب الحرب والصراع فحسب ، بل هو أيضًا مفهوم ديناميكي يحتاج إلى فهمه من منظور إيجابي ، حيث أنه يمثل وجود العدالة والوئام الاجتماعي ، وإمكانية لجميع البشر لتحقيق أهدافهم بشكل كامل. المحتملة ، واحترام حقهم في العيش بكرامة طوال حياتهم. لا يمكن تحقيق التنمية البشرية المستدامة بدون سلام. وبدون تخطيط عادل ومنصف ومستمر لا يمكن تحقيق السلام ".[1]

أعتقد أن التعليم من أجل السلام ، وهو محور تربوي مستعرض في العديد من تصميمات المناهج الدراسية الدولية ، قد تم اعتباره موضوعًا فرعيًا. مطلوب ولكنه متكرر ، مهم ولكنه ليس ضروريًا ، موجود ولكنه "غائب". إنه خطاب منهجي يرقى دون تعديل أو تصور بدائل جديدة للتدريب الإنساني والأخلاقي والمواطني - في كل مرة تكون ضرورية في العالم الذي نعيش فيه.

يستلزم التثقيف من أجل السلام تطوير مواضيع وقضايا معقدة مع تركيز نقدي وعميق وجاد على الواقع الذي نتشاركه والوقت التاريخي الذي كان علينا أن نعيشه.

الموضوعات التالية ملحة وضرورية: القومية ، والسيادة ، والدولة ؛ دور الأمم المتحدة في العالم اليوم ؛ واقع المجموعات العرقية المختلفة وتعايشها في نفس المنطقة ؛ حوار بين الثقافات؛ تعليم الأديان؛ الحلول والخلافات بشأن النزاعات. وضع اللاجئين الذين يواجهون الهجمات من "الأصدقاء" و "الأعداء" وإهمالهم الوحشي والتخلي عنهم ؛ الجرائم المرتبطة بالمخدرات والدعارة ؛ مخاطر الحرب النووية المحتملة ؛ حشد الأسلحة وبيعها كعمل تجاري عالمي مربح.

ومع ذلك فهذه ليست كافية. هناك "حروب" أخرى أقرب - من حولنا: عدم المساواة الاجتماعية ، وندرة الموارد الحيوية من قبل جزء كبير من السكان ، والبطالة والبؤس التي تخلق اليأس وعدم الثقة في الحكومات المنتخبة ديمقراطياً. الآليات الاستبدادية ، ومراقبة المعلومات ، والجرائم ، والجنوح ، والإفلات من العقاب هي جزء من حياتنا السياسية.

يجب أن تربط المهمة التعليمية بشكل إلزامي بين الحالتين: صراعات مباشرة و "حروب أخرى" ذات خصائص مختلفة ولكن ليس بأقل حدة. وحده التحليل المتكامل لجذور العنف وأشكاله المتنوعة وعواقبه هو الذي يجعل من الممكن التفكير النقدي على المستويين الفردي والاجتماعي الذي يمكن أن يولد تغييرات محتملة نحو سلام مستدام في العالم اليوم.

هذا هو التحدي التربوي الأكبر في السنوات القادمة ومهمتنا التي نحن بصددها كمعلمين في مجال التربية من أجل السلام.

دعونا نجرؤ على قبول التحدي.

 

* أ. الدكتورة أليسيا كابيزودو
Escuela de Ciencias de la Educación. جامعة ناسيونال دي روزاريو ، روساريو. الأرجنتين.
نداء لاهاي من أجل السلام. الحملة العالمية لتعليم السلام. عضو المجلس الاستشاري.
Asociación Internacional de Educadores por la Paz - AIEP
مكتب السلام الدولي - IPB Geneva / نائب الرئيس
مركز الشمال والجنوب لمجلس أوروبا - NSC / مستشار في تعليم المواطنة العالمية
اليونسكو / مستشار في التربية على المواطنة

عضو سابق في مجلس الأديان لتعليم الأخلاقيات للأطفال في Arigatou International

 


[1]إغليسياس دياز ، كالو. 2007. إديوكار باسيفيكاندو: أونا بيداغوجيا دي لوس نزاع. 1ª إد. إسبانيا. مدريد اسبانيا. يحرر. Fundación Cultura de Paz.

 

(انتقل إلى المقالة الأصلية)

اغلق

انضم إلى الحملة وساعدنا #SpreadPeaceEd!

كن أول من يعلق

اشترك في النقاش...