تعليم السلام: دراسة حالة لمدرسة مونتيسوري في لبنان

(تم إعادة النشر من: مجلات الألفية. 2020)

بقلم مازن قطب وفينيس أنتيبا

ملخص

عانى لبنان من حرب أهلية مزقت مجتمعه. لا يزال الجيل الثالث يعيش حالة عدم الاستقرار والصراعات التي عاشها أجدادهم عندما بدأت الحرب قبل خمسة وأربعين عامًا. في الوقت الحاضر ، هناك حاجة إلى تغيير جوهري ويتمتع الأطفال بالقدرة على خلق السلام وإحداث تحول كبير في المجتمع. لذلك ، يجب أن يؤمن اختصاصيو التوعية بقوة الأطفال. يعتبر تضمين برنامج تعليم السلام العملي في المناهج الوطنية اللبنانية ، من وجهة نظر الباحثين ، الأداة التي يحتاجها الأطفال لقيادة التحول المستقبلي. يمكن أن يساعدهم تعليم السلام على معرفة أنفسهم وفهم أن الجميع جزء مهم من المجتمع والبلد. وفقًا لذلك ، تتناول هذه الدراسة برنامج تعليم السلام في مدرسة مونتيسوري الأولى في لبنان ومستوى وعي المعلمين بتطبيقه من خلال ممارساتهم التعليمية. يرتبط مستوى الوعي بالركائز الأربع التي يجب تطويرها في الطلاب وفقًا لنهج مونتيسوري لتعليم السلام: الوعي الذاتي ، والوعي المجتمعي ، والوعي الثقافي ، والوعي البيئي. تظهر نتائج الدراسة أن المدير والمعلمين لديهم المعرفة والوعي الكافيين حول هذا النهج ويقومون بتطبيقه ، مع الامتثال لمبادئ ومفاهيم مونتيسوري.

قم بتنزيل المنشور هنا!

قطوب ، م ، وأنتيبا ، ف. (2020). تعليم السلام: دراسة حالة لمدرسة مونتيسوري في لبنان. الألفية مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية ، 44-68. doi:10.47340/mjhss.v1i3.4.2020

كن أول من يعلق

اشترك في النقاش...