تعليم السلام في إفريقيا: أداة لنبذ العنف في إفريقيا

دادا البالغة من العمر 15 عامًا وابنتها حسينه في المنزل في مأوى المجتمع المضيف في مايدوجوري ، ولاية بورنو ، نيجيريا. كانت دادا تبلغ من العمر 12 عامًا عندما أخذتها بوكو حرام وأختها الكبرى. (الصورة: اليونيسف / أشلي جيلبرتسون السابع)

(تم إعادة النشر من: الدبلوماسية الحديثة. 19 مايو 2021)

By تمسيل الأقداس

في جميع أنحاء العالم ، يرتبط التغيير المجتمعي نحو التقدم والسلام المستدام بالثورات العنيفة. على الرغم من أن الحجة دقيقة إلى حد ما ، فإن الممارسات اللاعنفية تحمل القدرة على تحقيق نتيجة مماثلة. تطمح الممارسة اللاعنفية إلى تعديل عقلية الأفراد تدريجياً ، مما يؤدي إلى حل أو تحويل النزاعات السائدة في المجتمع. بهذه الطريقة ، يتم تحقيق كفاءة إضافية ، حيث يتم تجنب المعاناة على نطاق واسع.

في حالة إفريقيا ، وجدت دول ما بعد الاستعمار نفسها غارقة في صراعات تتراوح من الأزمة الداخلية إلى المناوشات بين الأعراق والأقاليم. في المقابل ، خضعت إفريقيا للتدمير الاقتصادي والبنية التحتية ، إلى جانب الدمار الاجتماعي والعقلي للأفراد. ونتيجة لذلك ، ظهرت أعداد هائلة من اللاجئين والنازحين داخليًا ممن يحتاجون إلى المأوى والحماية والإعالة ، مما أدى إلى تداعيات عالمية. وتوقعت هذه العوامل الحاجة إلى دعم حاسم للمجتمعات الأفريقية الضعيفة والمشردة والمهمشة. على الرغم من ذلك ، للحد من إراقة الدماء ومعاناة المجتمع الأفريقي ، كانت الخطوات المدرجة غير عنيفة.

للإضافة إلى الحجة اللاعنفية ، صرحت المعلمة المرموقة ماريا مونتيسوري ذات مرة ، "إن إرساء السلام هو عمل التعليم. كل ما يمكن للسياسة فعله هو إبعادنا عن الحرب ". مما يعني ضمناً كيف يغير التعليم بشكل أساسي عقلية الأفراد ويمهد الطريق نحو السلام. يندرج دمج التعليم في ضمان مجتمع سلمي ضمن فئة الممارسات اللاعنفية ، وقد تم تكييف هذا المفهوم من قبل دول مختلفة في إفريقيا. كما استضافت جمعية تطوير التعليم في إفريقيا (ADEA) اجتماعًا للمؤتمر الوزاري حول الدول الهشة وما بعد الصراع في يونيو 2004. في الاجتماع ، تم التوقيع على بيان بين 20 دولة أفريقية ، وتم تشكيل عقدة الجودة بين الدول حول تعليم السلام (ICQN-PE). وبموجب ذلك ، كان على وزراء التعليم في الدول الأفريقية تطوير أنظمتهم التعليمية إلى وكالات قوى ، لتعزيز بناء السلام ، ومنع النزاعات ، وحل النزاعات ، وبناء الأمة. ونتيجة لذلك ، طورت ICQN Peace Education خطة إستراتيجية لتكون بمثابة وكالات مركزية لتنمية القيم والمواقف والمعرفة والمهارات ؛ كل ذلك سيساهم في تطوير السلام المستدام من خلال اللاعنف للأفراد الأفارقة ، والتنمية في منطقة أفريقيا.

مع ذلك ، صنفت ICQN أهدافها إلى فئات متميزة. أولاً ، يهدف ICQN Peace Education إلى بدء التبادل والحوار الأفريقي ، مما يؤدي إلى تشجيع التنمية المستدامة عبر إدارة التعليم. وبالمثل ، فإنهم يحملون طموحات لصياغة وتعزيز وتنفيذ سياسات واستراتيجيات تعليم السلام. وبالتالي ، يجب ضمان التنفيذ الناجح ، والرصد ، والتقييم لبرامج تعليم السلام. علاوة على ذلك ، فإن هدف ICQN Peace Education هو بدء قدرات تعليم السلام على جميع مستويات المجتمع الأفريقي ؛ التي ستعمل على تعزيز الشراكات الاستراتيجية متعددة التخصصات والأقاليمية ومتعددة القطاعات والتعاون مع العديد من أصحاب المصلحة. ونتيجة لذلك ، سيتم إنشاء بحث فعال يؤدي إلى إنتاج معرفي فعال. سيؤدي ذلك إلى تطوير سياسة مستنيرة ، مما يؤدي إلى التنفيذ الفعال لتعليم السلام.

سيتطلب التحرك نحو تحقيق هذه الأهداف العريضة الأنشطة التالية من قبل ICQN لتعليم السلام. في البداية ، سيتم إجراء أنشطة حوار السياسات بين وزراء التعليم المعينين وجميع أصحاب المصلحة الآخرين ذوي الصلة القادمين من المناطق المتأثرة بالصراع والأزمات. وبهذه الطريقة ، يجب إجراء تحليل بحثي فعال وتوثيق ونشر المنشورات والموارد. وبالتالي ، يجب أن ينشأ فهم أعمق للنزاعات ، وسيتم تعزيز الممارسات الواعدة لبناء السلام من خلال التعليم. علاوة على ذلك ، سيتم توجيه مبادرات بناء القدرات باستخدام المنشورات والموارد الإيجابية ، والتي سيتم دمجها كأدوات لتنفيذ السياسات والممارسات الفعالة لتعليم السلام. بالإضافة إلى ذلك ، يجب تسهيل تبادل الخبرات بين البلدان الأفريقية حول السلام في التعليم ، مما يؤدي إلى إنشاء شبكة من الجهات التعليمية الفاعلة التي تحمل خبرة في تعليم السلام من البلدان المتضررة من النزاعات. أخيرًا ، سيتم التشاور مع الجهات الفاعلة في المجتمع المدني وإشراكهم في عملية حوار السياسات ، لضمان معالجة الفجوات بين السياسة والخبرة على أرض الواقع. بشكل عام ، يجب أن تضمن هذه الخطوات تعليم السلام الفعال من أجل السلام المستدام في إفريقيا من خلال اللاعنف.

يمكن تحليل مدخلات تعليم السلام ICQN من خلال أعمالها في نيجيريا. نظرًا لكونها الدولة الأكثر اكتظاظًا بالسكان في القارة الأفريقية ، تواجه نيجيريا العديد من التحديات التي تتغلغل في شكل صراعات ، تتراوح من التوترات السياسية إلى الصراعات العنيفة الدينية والقبلية. هذه العوامل المكونة لها تأثير سلبي على تنمية البلاد. حيث تركوا إلى حد كبير دون رقابة. ونتيجة لذلك ، تم في نهاية المطاف تكييف حدوث النزاعات كجزء من ثقافتهم الوطنية. وبالتالي ، فإن الجيل الحالي إما قبل النزاعات أو لديه القليل من المعرفة حول كيفية حلها. وبالتالي ، كان دمج تعليم السلام في مناهج نيجيريا أمرًا بالغ الأهمية لتغيير وتطوير عقلية الأفراد وما ينتج عنها من إجراءات ، ولإقامة مجتمع متماسك وسلمي من خلال اللاعنف.

يمكن اعتبار التحدي الأكثر أهمية بالنسبة لنيجيريا على أنه الأنشطة الإرهابية لجماعة دينية مجهولة الهوية تُعرف باسم "بوكو حرام" في شمال نيجيريا ، ومجموعات متشددة مثل "دلتا النيجر أفنجر" و "مؤتمر الشعب في أودوا" في المنطقة الجنوبية. للدولة النيجيرية. بشكل عام ، أثرت هذه المجموعات على الرفاه العام لمواطني نيجيريا. أدى الإرهاب إلى تطرف الشباب ، وانخفاض معدل الإلمام بالقراءة والكتابة ، والبطالة ، وتدمير البنية التحتية ، وتدهور الاقتصاد. ومن ثم ، كانت هناك حاجة ماسة لدمج تعليم السلام ICQN كجزء من المناهج الدراسية الوطنية ؛ منذ ذلك الحين ، سيؤدي ذلك إلى تمكين الجيل القادم فيما يتعلق بالمهارات اللازمة لحل القضايا الاجتماعية ، والامتناع عن الانضمام إلى المنظمات المتطرفة. في النظام التعليمي النيجيري ، سيقوم تعليم السلام بتدريب الأفراد على تجنب وإدارة النزاعات العنيفة ، وإقامة علاقات أفضل مع البشر ، والوحدة ، والتعاون بين مختلف القبائل. ونتيجة لذلك ، يجب القضاء على التحيز والصور النمطية والكراهية لتغيير الجماعات ، مما يؤدي إلى التعايش السلمي / غير العنيف.

في القرن التاسع عشر ، عبّر هاريس وموريسون (2003) عن أن الأساس الأساسي للتغيير الاجتماعي والإصلاح كان مدفوعًا بالمدارس والكنائس والجماعات المجتمعية. ومن ثم ، مع التعليم ، يزداد الأمل في استعداد الطلاب للمساهمة الإيجابية في تنمية المجتمع ، وكذلك يزداد تجاهلهم للعنف والحروب. تم إجراء ذلك ، من خلال إثارة عواقب الحرب ، سيطور الطلاب القدرة على حل النزاعات بطريقة غير عنيفة. علاوة على ذلك ، فإن برنامج ICQN Peace Education مطلوب بشدة في المدارس الابتدائية والثانوية النيجيرية. بهذه الطريقة ، سيتم القبض على الطلاب صغارًا وستزداد روح التسامح لديهم. سيؤدي ذلك إلى تمكين الأطفال على حد سواء بالمعرفة اللازمة بالسلام والمهارات اللازمة لمعالجة القضايا دون اللجوء إلى العنف. إن تعليم التربية على السلام سيمكن الشباب من أن يصبحوا مواطنين صالحين يتصرفون بإيجابية تجاه الأمة.

في النظام التعليمي النيجيري ، فإن الأشياء الرئيسية المضمنة وفقًا لمبادئ اللاعنف لتعليم السلام ICQN هي كما يلي. أولاً ، يتم تعليم الطلاب احترام جميع حقوق وكرامة إخوانهم من بني البشر. وهذا يشمل جميع الأديان والثقافات والأعراق والأجناس. الأمل الذي يغلب عليه ذلك هو حل النزاعات الدينية والعرقية والثقافية داخل الدولة. إن احترام حقوق كل فرد في المجتمع ، بغض النظر عن خلفيته ، يمكن أن يقلل النزاعات. إضافة إلى ذلك ، يتم تعزيز اللاعنف مع تحقيق العدالة من خلال الإقناع والتفاهم. من خلال العدالة ، لن يكون لدى الأفراد في نيجيريا سبب لإثارة النزاعات أو تصعيدها. علاوة على ذلك ، يتم تعزيز تبادل المواقف والمهارات للعيش معًا في وئام وتطويرها ، مما يضع حداً لاستبعاد واضطهاد بعض الأفراد في المجتمع النيجيري ، مما يؤدي إلى التماسك. يتم تعليم الطلاب الاستماع والفهم من خلال إتاحة الفرصة للجميع للتعلم والمشاركة مع التدفق الحر للمعلومات. يجب أن يعلم هذا الطلاب التسامح والتضامن ، وسوف يقدرون ويعترفون بأن جميع الأفراد في المجتمع فريدون ومختلفون في طريقتهم وأن كل شخص لديه ما يساهم به في المجتمع بغض النظر عن عرقه أو لغته أو دينه أو ثقافته. علاوة على ذلك ، يتم تدريس المساواة بين الرجل والمرأة ، وضمان مكانة متساوية للرجال والنساء في بناء الدولة. ونتيجة لذلك ، يجب الاعتراف بالنزاعات التي تتغلغل في اتجاه التمييز بين الجنسين وستتجه نحو حلها. أخيرًا ، يتم تعليم الطلاب أن لهم رأيًا في عملية صنع القرار في الحكومة والمجتمع الذي يقيمون فيه. وبهذه الطريقة ، يجب أن يشاركوا في تعزيز التسامح والسلام في المجتمع ؛ حيث سيتوصلون إلى حقيقة أن مساهمتهم ستكون مهمة. لتحقيق هدف تعليم السلام ، يلزم تقديم أداة موجهة نحو تطوير العناصر الأساسية لتعليم السلام جنبًا إلى جنب مع المعرفة والمهارات والقيم التي تتماشى مع تعزيز ثقافة السلام العامة لدى الطلاب. سيؤدي ذلك إلى خلق ثقافة سلام بين الناس.

على الرغم من أن نيجيريا بعيدة عن الحصول على نصيبها المناسب من السلام والتعايش في المجتمع ، إلا أن الممارسة اللاعنفية لتعليم السلام قد كفلت خطوات نحو هذا الاتجاه.

على الرغم من أن نيجيريا بعيدة عن الحصول على نصيبها المناسب من السلام والتعايش في المجتمع ، إلا أن الممارسة اللاعنفية لتعليم السلام قد كفلت خطوات نحو هذا الاتجاه. إذا تم تنفيذ تعليم السلام الخاص بـ ICQN بشكل فعال في جميع مناطق نيجيريا ، فيجب تحقيق الهدف النهائي. ومع ذلك ، فإن بعض التوصيات لتحفيز العملية تذهب على النحو التالي. أولا ، ينبغي تكثيف تدريب وإعادة تدريب المعلمين. وبهذه الطريقة ، سيتم تمكين المعلمين من اكتساب المهارات والمعارف المطلوبة لاستخدام التقنيات والأساليب المناسبة ، التي تقوم بشكل فعال بتعليم وتعزيز تعليم السلام الخاص بـ ICQN. علاوة على ذلك ، يجب تقليل محتوى مناهج الدراسات الاجتماعية واعتماد نهج إعادة الهيكلة. هذا لأن تعليم السلام قد يثقل كاهل محتوى منهج الدراسات الاجتماعية. وبالتالي ، يجب إجراء تعديلات في المحتويات الأخرى وفقًا لذلك. أخيرًا ، يجب مراجعة محتوى منهج الدراسات الاجتماعية حتى الآن في المدارس الثانوية. هذا لأن المفاهيم التي تلتزم بمفاهيم تعليم السلام يجب أن تنعكس وتحدد. بالإضافة إلى ذلك ، يجب إزالة المفاهيم التي تتعارض مع تلك المبادئ من الدورة التدريبية. حيث أن التناقضات قد تربك الطلاب. مما أدى إلى تعليم السلام الفعال.

في الختام ، تم إنشاء عقدة الجودة بين الدول حول تعليم السلام (ICQN-PE) من قبل جمعية تطوير التعليم في إفريقيا (ADEA) ، على أمل الشروع في خطوات غير عنيفة لتحقيق السلام والتعايش ، والتنمية في منطقة إفريقيا ، المليئة بالنزاعات الداخلية ، المتعلقة بالدين ، والعرق ، والدين ، وما إلى ذلك. إحدى الدول التي بدأت بشكل فعال تعليم السلام الخاص بـ ICQN في نيجيريا ، واتخذت خطوات جوهرية نحو تغيير عقول المستقبل. جيل ، لجعلهم أكثر تسامحا وسلاما. كان الهدف الأساسي هو تغيير المجتمع دون اللجوء إلى العنف ، والذي بموجبه بدأت نيجيريا ودول أفريقية أخرى خطوات نحو هذا المسار.

كن أول من يعلق

اشترك في النقاش...