Die rol van skoolkultuur in onderwysers professionele ontwikkeling vir vredesopvoeding: die geval van Sukma Bangsa Skool Pidie in post-konflik Aceh, Indonesië

By Dody Wibowo

Aanhaling: Dody Wibowo (2021). Die rol van skoolkultuur in onderwysers professionele ontwikkeling vir vredesopvoeding: die geval van Sukma Bangsa Skool Pidie in post-konflik Aceh, Indonesië, Tydskrif vir Vredesonderwys, DOI: 10.1080 / 17400201.2021.2015573

Abstract

Hierdie referaat het die verhoudings tussen die praktyk van skoolkultuur en onderwysers professionele ontwikkeling vir vredesopvoeding ondersoek. Deur die geval van Sukma Bangsa School Pidie (SBS Pidie) in post-konflik Aceh, Indonesië, en die invloed van skoolkultuur op onderwysers professionele ontwikkeling as die teoretiese raamwerk te gebruik, verskaf hierdie referaat 'n bespreking van onderwyser professionele ontwikkeling vir vredesopvoeding wat steeds gebrek aan literatuur. Die bevindinge dui daarop dat SBS Pidie-onderwysers wat aan hierdie studie deelgeneem het, besef het dat hul skoolleierskap 'n skoolkultuur en duidelike houding ontwikkel het wat bevorderlik was vir hul leer vir vrede. Die kultuur in hierdie skool is gebaseer op 'n duidelike standpunt van die skool oor vrede, en die praktyke wat bydra tot onderwyser professionele ontwikkeling word gemanifesteer in die skoolbestuur en sy omgewing, fasilitering vir leer, en verhoudings tussen onderwysers. Die bevindinge dui ook daarop dat skoolkultuur in post-konflikgebiede onderwysers moet help om hul konflikverwante trauma te oorkom.

volledige artikel kan hier verkry word (mag 'n intekening vereis) 
naby

Sluit aan by die veldtog en help ons #SpreadPeaceEd!

Wees die eerste om te kommentaar lewer

Sluit aan by die bespreking ...