Mening

Voorwerpe, geheue en vredesbou

Daar is geen enkele waarheid oor die verlede nie. Soos Dody Wibowo, geleerde van die Rei Foundation, betoog, word ons soms blootgestel aan en gevra om in 'n enkele definitiewe weergawe van die geskiedenis te glo. Met die lens van vredesopvoeding vra hy ons om die motiewe en strategieë van regeringsbestuurde musea te oorweeg, en stel hy 'n manier voor deur museumpraktyke wat bydra tot vredesbou. [lees verder…]

leerplanne

Die 1619 Project Curriculum: Uitdaging van die historiese verhaal van Amerikaanse slawerny

Die 1619-projek, ingewy met 'n spesiale uitgawe van The New York Times Magazine, daag ons uit om die Amerikaanse geskiedenis weer op te stel deur die jaar toe die eerste verslaafde Afrikane op Virginia-grond aangekom het, as die grondslagdatum van ons land te bepaal. Die Pulitzer Centre on Crisis Reporting het 'n hulpbrongids vir kurrikulums ontwikkel om The 1619 Project in u klaskamer te bring.  [lees verder…]

navorsing

Kweek van vrede deur onderriggeskiedenis in Rwandese sekondêre skole: geleenthede en uitdagings

In Rwanda het formele onderwys voor 1994 'n instrument geword om geweld aan te blaas. In die 23 jaar sedert die volksmoord het die Rwandese regering onderrig gepropageer wat nasionale eenheid bevorder en verdeeldheid tussen studente verminder. Die 2015 nasionale vaardigheidsgebaseerde kurrikulum wat Onderwys vir 'n kultuur van vrede bevat, is een belangrike voorbeeld. [lees verder…]