Road to Peace Education: Vrede en geweld vanuit die oogpunt van kinders

Laerskoolleerlinge beskou die konsep van vrede meestal in 'n persoonlik-individuele sin en hulle sien die konsep van geweld direk as sosio-kulturele geweld.

(Geplaas van: International Education Studies Journal. 2018)

By Fatih Yilmaz

Yilmaz, F. (2018). Pad na vrede -opvoeding: Vrede en geweld vanuit die oogpunt van kinders. International Education Studies, 11 (8), pp. 141-152. DOI:10.5539/ies.v11n8p141

Abstract

Dit is belangrik om die konsep van vrede as 'n kultuur aan te neem wanneer menseregte, demokrasie, naasbestaan ​​en diversiteit op sosiale vlak gerespekteer word. Veral op 'n vroeë ouderdom kan die bekendstelling van hierdie konsep aan individue voorkom dat gewelddadige kulture sosiale of individuele ondersteuning vind. In hierdie sin word daar van individue verwag om vrede deur middel van opvoeding te versprei en geweld uit te sluit. In hierdie navorsing is probeer om aan te toon hoe laerskoolleerlinge die konsepte van vrede en geweld in hul daaglikse lewens sien. Daar is probeer om vas te stel hoe leerlinge hierdie konsepte beskryf in hul beeldende beeld, literêre en verbale uitdrukkings. Die navorsing is ontwerp as kwalitatiewe navorsing vanuit kwalitatiewe navorsingsbenaderings. 68 laerskoolleerlinge het aan die navorsing deelgeneem. Studente het vier hooftemas oor die vredeskwessie geïdentifiseer: "universele / interkommunale vrede, intergroep / sosiale vrede, interpersoonlike vrede en individuele vrede." Vyf en twintig subtemas wat verband hou met hierdie 4 hooftemas is geskep. Wat geweld betref, het vier hooftemas na vore gekom: “sosio-kulturele geweld, direkte geweld, groepsgeweld en ekologiese geweld”. Sestien subtemas is uitgespreek, afhangende van hierdie vier hooftemas. Daar is uitgevind dat hulle in die algemene sin die konsep van vrede meestal in 'n persoonlik-individuele sin beskou en dat hulle die konsep van geweld direk as sosio-kulturele geweld beskou.

klik hier om toegang tot die artikel te kry

Wees die eerste om te kommentaar lewer

Sluit aan by die bespreking ...