laai Events

«Alle gebeure

  • Hierdie gebeurtenis is verby.

Georg Arnhold Internasionale Somerkonferensie: Onderwys, Oorlog en Vrede

Junie 10 - Junie 13

VERSTAAN INTERNASIONALE BYSTAND EN INTERVENSIE IN KONFLIK-GEAFREKTE KONTEKSTE

Georg Arnhold Internasionale Somerkonferensie (GAISC)
10 tot 13 Junie 2024 in Braunschweig, Duitsland

Hierdie somerkonferensie poog om 'n forum te bied vir kritiese besinning oor die verhouding tussen onderwys, konflik, oorlog en vrede en die globale akteurs en praktisyns wat strategieë uitgedink het om betrokke te raak, te ondersteun en in te gryp in onderwysstelsels in konflik-geaffekteerde kontekste.

Sedert die laat 1990's het 'n veld van navorsing en praktyk ontstaan ​​binne Internasionale Ontwikkeling, nou algemeen bekend as 'Onderwys in Noodgevalle', wat die verhouding tussen onderwys en situasies van krisis en konflik ondersoek en daarop reageer. Alhoewel die veld sy grondliggende wortels in post-WOII vlugtelingonderrig het, het dit sy taak en geografiese fokus uitgebrei sedert die 1990's, na die ineenstorting van die Sowjetunie en die einde van die Koue Oorlog. Gedryf deur die Verenigde Nasies se agentskappe en internasionale beleidsaktors se behoeftes op die grond, was die aanvanklike katalisator vir hierdie uitbreiding 'n besef dat die helfte van die wêreld se buiteskoolkinders in konflik-geaffekteerde kontekste geleef het. Dit het gelei tot 'n opbloei van aktiwiteit in beide navorsing en praktyk namate die komplekse verhouding tussen onderwys en gewelddadige konflik die globale beleidsagenda opgeneem het. Oor die afgelope dekades is die veld van Onderwys in Noodgevalle gevorm deur breër geopolitiek en internasionale betrekkinge, insluitend die gevolge van die einde van die Koue Oorlog, 9/11 en die Oorlog teen Terreur, die invalle en besettings van Irak en Afghanistan, oorloë in Sirië en Jemen, onstabiliteit en konflik in Libië en die Sahel-streek, en die onopgeloste konflik – onlangs geëskaleer tot onuitspreeklike gewelddadige oorlogvoering – in Palestina/Israel. Die Russiese inval in die Oekraïne het 'n nuwe/ou supermoondheid wedywering tussen Rusland en die Weste by die geopolitieke mengsel gevoeg. Soos met die breër veld van Internasionale Ontwikkeling, blyk al die bogenoemde gebeure onderlê te wees deur die nalatenskap van kolonialisme sowel as voortdurende spanning en ongelykhede tussen die globale Noorde en Suide.

Terwyl onderwysstelsels en akteurs dikwels as slagoffers van konflik voorgestel word, het navorsing in hierdie veld bewys hoe onderwys ook 'n katalisator vir konflik kan wees: ongelykheid aandryf, vooroordeel bevorder, uitsluiting en vervreemding verhoog. Dit kan natuurlik ook die teenoorgestelde doen en vrede, welstand, sosiale geregtigheid en insluiting bevorder. Hoe betrek internasionale akteurs hierdie prosesse? Wat is die verskillende faktore wat intervensie en bystand in onderwysstelsels in konflik-geaffekteerde kontekste aandryf, en hoe word dit deur breër geopolitieke belange gevorm? Hoe lig die nalatenskap van kolonialisme beide geografiese en praktyke van intervensie in? Waarom word sommige kontekste en geografiese gebiede geprioritiseer terwyl ander geïgnoreer word? Hoe kan onderwysintervensies beoordeel word in terme van aard, volume en effek? Hoe het dit verander en is dit oor die afgelope dekades gevorm? En watter rol speel opvoedkundige media soos handboeke en digitale materiaal in hierdie komplekse prosesse? Wat kan ons leer uit die Koue Oorlog-tydperk en onderwyshulp aan konflikkontekste oor die maniere waarop huidige supermoondheid-wedstryde ons navorsings- en praktykveld kan beïnvloed?

Vanjaar se konferensie sal besin oor hoe internasionale betrekkinge en die breër geopolitiek van intervensie met die onderwyssektore in konflik-geaffekteerde kontekste skakel en oor die implikasies vir die bou van volhoubare vrede en sosiale en ekologiese geregtigheid. Die Georg Arnhold-program oor Onderwys vir Volhoubare Vrede nooi die indiening van oorspronklike bydraes uit wat betrokke is by die politiek van opvoedkundige hulp aan konflik-geaffekteerde kontekste: verlede, hede en toekoms. Opsommings kan spreek tot – sonder om beperk te word deur – die volgende oorwegings:

  • Wat is die rolle van verskillende internasionale akteurs in die lewering van onderwys in konflik-geaffekteerde kontekste?
  • Wat is die geopolitieke faktore wat opvoedkundige intervensies, hulpbronne en uitkomste in verskillende konflik-geaffekteerde kontekste beïnvloed?
  • Watter empiriese bewyse het ons van die drywers van opvoedkundige hulp aan konflik-geaffekteerde kontekste deur internasionale agentskappe?
  • Wat is die aard van die globale bestuur van Onderwys in Noodgevalle, en hoe word dit deur kragtige akteurs beïnvloed?
  • Wat is die teoretiese instrumente en konsepte wat ons kan help om die rol van internasionale akteurs in die onderwyssektore in konflik-geaffekteerde kontekste beter te verstaan?
  • Hoe lig opvoedkundige media hierdie prosesse in, vererger, verlig en/of reageer daarop? Wat is die betekenis van hul ontwerp, produksie, politieke eienaarskap, ontvangs en klaskamerimplementering in konflik-geaffekteerde kontekste?
  • Hoe vorm die nalatenskap van kolonialisme huidige praktyke in die veld van Onderwys in Noodgevalle?
  • Hoe beïnvloed huidige supermoondheidswedywering tussen die Weste, Rusland en China internasionale hulp aan konflik-geaffekteerde kontekste?
  • Watter rolle speel nie-tradisionele skenkerlande in die ondersteuning van onderwysstelsels in konflik-geaffekteerde kontekste (bv. VAE, Katar, Jordanië, Turkye)?
  • Wat is die rolle en belange van private sektor korporasies op die gebied van Onderwys in Noodgevalle?

Aansoekers word versoek om te verduidelik hoe hul voorstel die tema van die somerkonferensie aanspreek soos hierbo uiteengesit, en waar moontlik/relevant sommige van die bogenoemde vrae.

Die vier dae lange Somerkonferensie sal vroeë-loopbaangeleerdes, senior navorsers en praktisyns van regoor die wêreld bymekaar bring. Dit sal 'n interdissiplinêre en internasionale forum bied wat deelnemers sal toelaat om te debatteer en krities oor hierdie sleutelkwessies te besin, navorsingsverbindings te versterk en kritiese refleksie te ondersteun om toekomstige navorsing en praktyk in te lig.

Kom meer te wete en doen hier aansoek!

Lewer Kommentaar

Jou e-posadres sal nie gepubliseer word nie. Verpligte velde gemerk *

Lewer Kommentaar

Jou e-posadres sal nie gepubliseer word nie. Verpligte velde gemerk *

Scroll na bo