Die Global Campaign for Peace Education, en sy gemeenskap van vennote en individuele opvoeders, het onvermoeid gewerk om 'n meer vreedsame wêreld deur middel van onderwys in 2021 te bou. Lees ons kort verslag van ontwikkelings en aktiwiteite, en neem 'n oomblik om ons gedeelde prestasies te vier.
Die Global Campaign for Peace Education (GCPE) is benoem vir die 2021 Nobelprys vir Vrede. Die nominasie erken die veldtog as die wêreld se mees dinamiese, invloedryke en verreikendste projek in vredesopvoeding, wat noodsaaklik is vir ontwapening en die afskaffing van oorlog.
Wat kan tydens 'n wisselvallige verkiesing gedoen word om demokrasie te bewaar en verkiesingsuitslae te beskerm? Hoe kan ons reageer op angsgevoelens, 'n potensiële staatsgreep, pogings tot intimidasie en geweld met geweldloosheid? Die Global Campaign for Peace Education stel 'n lys van hulpbronne saam om opvoeders te ondersteun in hul pogings om te leer oor die huidige politieke oomblik, studente voor te berei om konstruktief en nie-gewelddadig te reageer op bedreigings, en om 'n meer robuuste en volhoubare demokrasie vir die toekoms te bevorder.
Tony Jenkins voer aan dat COVID-19 onthul dat 'vredesopvoeding 'n groter klem moet lê op die toekoms - meer spesifiek in die vooruitsig stel, ontwerp, beplan en bou voorkeur-toekoms.'
“Corona Connections: Learning for a Renewed World” is 'n spesiale reeks wat die COVID-19-pandemie ondersoek en die maniere waarop dit verband hou met ander kwessies oor vredesopvoeding. Hierdie ondersoek ondersoek die onderlinge verband tussen die oorsake, eienskappe en potensiële gevolge van die bedreigings wat kernwapens en wêreldwye pandemies inhou.
Werner Wintersteiner voer aan dat die Corona-krisis onthul dat globalisering tot dusver interafhanklikheid gebring het sonder wedersydse solidariteit. Die virus versprei wêreldwyd, en die bestryding daarvan sal 'n wêreldwye poging verg, maar die state reageer met nasionale tonnelvisie. Daarteenoor sou 'n perspektief van wêreldburgerskap gepas wees vir die wêreldwye krisis.
Baie bewegings in vrede en geregtigheid het gevra om hierdie kritieke tyd te gebruik om ons pad na 'n meer positiewe toekoms te besin, te beplan en te leer. Een bydrae wat ons, vredesopvoeders tot hierdie proses kan lewer, is besinning oor die moontlikhede vir alternatiewe taal en metafore waartoe vredetaliste en feministe ons al lank probeer oortuig om ons aandag te vestig.
Op 28 Februarie 2020 het die Komitee vir Onderrig oor die Verenigde Nasies sy 21ste jaarlikse konferensie by die Verenigde Nasies gehou oor die tema "Oorlog nie meer nie." Tony Jenkins, koördineerder van die Global Campaign for Peace Education het tydens die geleentheid gepraat oor vredesopvoeding en transformerende onderwys. Video van die geleentheid is nou beskikbaar.
In die kern wil beide PeaceEd en SEL sosiale probleme aanspreek deur mense uit te nooi om hul gedeelde waardes te identifiseer, hul kennis uit te brei en die vaardighede te ontwikkel wat hulle nodig het om 'n vreedsame toekoms te skep. SEL beklemtoon verandering op persoonlike en interpersoonlike vlakke, terwyl PeaceEd dikwels op sosiale, politieke en sistemiese kwessies fokus.
Aan almal en almal wat 'n jaarlikse vakansie vier, wens 'n vreugdevolle wêreld toe en vir die minder gewelddadige en meer regverdige wêreld waarna ons streef terwyl ons mekaar solidariteit bied in alles wat ons doen om dit te bereik.
70 opvoeders, akademici en aktiviste, wat meer as 33 verskillende landidentiteite en verbintenisse verteenwoordig, het van 2019-21 Julie 28 by die Internasionale Instituut vir Vredesonderwys in Nicosia, Ciprus, 2019 bymekaargekom. As 'n daad van solidariteit met vredesopvoeders van regoor die wêreld, deelnemers het verklaar dat daar geen vrede is sonder vredesonderrig nie.
Dit is die laaste boodskap van die retrospektiewe reeks wat die ses dekades van Betty Reardon se publikasies in vredesonderrig weer besoek. 'Learning to Disarm' is 'n samevatting van enkele konstante kernkonsepte en normatiewe oortuigings wat haar werk die afgelope vier dekades toegedien het, en 'n oproep om vredesopvoeding te beskou as 'n noodsaaklike strategie vir die implementering van die voorstelle en die politiek van vrede. .