'N Leerbare oomblik: opvoeders moet saam met studente eis om klimaatgeregtigheid te eis

(Geplaas van: Die voog. 30 Augustus 2019)

Deur Jonathan Isham en Lee Smithey

Soms is dit die studente wat klasgee. Hierdie week, 16-jarige Greta Thunberg in 'n yacht met geen emissies in New York Stad aangekom, op pad na die top van die Verenigde Nasies oor klimaatsverandering. Die doel van die reis? Laat ons dit 'n leerbare oomblik noem.

Die afgelope jaar het Greta en meer as 2 miljoen tieners regoor die wêreld skoolaanvalle gelei vir klimaatgeregtigheid en geëis dat hul leiers die era van fossielbrandstowwe moet beëindig. Hierdie jongmense het 20 September 2019 tot 'n historiese dag vir 'n wêreldwye verklaar klimaatstaking deur alle mense, jonk en oud.

As universiteitsprofessore het ons die afgelope 15 jaar baie van ons Middlebury- en Swarthmore-studente geleer om op te staan ​​vir klimaatgeregtigheid. Aan die voorpunt van die klimaatsbeweging het hulle die wêreldwye verkoopsveldtog vir fossielbrandstowwe geloods en gestig 350.org en die Sunrise Movement. Jong bruin, swart en inheemse aktiviste wat moedig opgestaan ​​het teen magtige fossielbrandstofondernemings, het ons geleer hoe alle stryd om geregtigheid mekaar kruis.

Ons beplan dus om op 20 September oral by die jeug aan te sluit, ons klasse te kanselleer en te staak. Met sewe kollegas het ons pas vrygestel 'n oop brief wat oral mede-opvoeders aanloklik is: hou u onderrignotas opsy en sluit aan by u studente by 'n klimaatstaking by u in die omgewing. Soos Greta dit stel: 'Ons huis brand - laat ons so optree.'

Ons loop die gevaar om jongmense se geloofwaardigheid te verloor as ons nie kan optree ter ondersteuning van die bepalende saak van hul generasie nie.

Ons verstaan ​​dat sommige opvoeders - en hul base - beswaar daarteen kan maak. Dit is waar dat skooltyd kosbaar is, en om onderwys te gee is 'n eerbiedige verantwoordelikheid. Sommige gesinne van studente kan 'n volle dag kanselleer. En laat ons nie die studente vergeet wat dalk nie wil staak nie (selfs met die vooruitsig op 'n vakansiedag by die huis). Om nie te onderrig nie, sou 'n mens kan redeneer, is om leer te verwerp.

Ons stem nie saam nie. Om in die naam van klimaatgeregtigheid te staak, is 'n geweldige onderskrywing van leer: dit blyk dat die jeug van die wêreld al die tyd na hul onderwysers geluister het. Hulle verstaan ​​die wetenskap van klimaatsontwrigting; hulle neem die lesse in die geskiedenis in; hulle worstel met die ingewikkeldheid van die markkragte en die werklike koste van besoedeling. In hul kursusse in geesteswetenskappe en sosiale wetenskappe hoor hulle die stemme van diegene wat aan die kantlyn is en eer dan hul waardigheid en menslikheid deur middel van die kunste.

Tog is dit ook onmiskenbaar dat ons studente - ons almal - baie meer het om te leer oor klimaatsontwrigting en ongeregtigheid. Aangesien onderwysers wêreldwyd ons herfs-semesterkursusse beplan, het ons helaas baie nuwe materiaal om te onderrig. Julie was die warmste maand wat aangeteken is, die 415ste maand aaneen warmer as die 20ste eeu. Europa het hierdie somer gebak, terwyl die ys van die Arktiese en Groenland op rekordstadium gesmelt het. Erfenisse van kolonialisme en wêreldwye ongelykheid hou steeds swart, bruin en ander gemarginaliseerde mense in die kwaad - in Junie is honderde Indiese dorpe ontruim ten spyte van historiese droogte - al is hulle die minste verantwoordelik vir die krisis. Alarmklokke bly steeds luider, elke jaar.

Daarom moet ons opvoeders veral help om die klimaatsbeweging te versterk, en die begin van hierdie skooljaar is 'n belangrike oomblik. Die oë van die wêreld is gerig op jong mense wat die soort visie en vasberadenheid demonstreer wat nog nie in magsale regoor die wêreld beslag gekry het nie. Ons studente verklaar graag: 'Ons is die verandering waarop ons gewag het.' In die herfs van 2019 kon hulle nie meer korrek wees nie.

Geen opvoeder is in staat om by Greta Thunberg aan te sluit terwyl sy haar gewaagde Atlantiese kruising voortsit nie, maar ons almal kan haar leiding volg. Ons loop die gevaar om geloofwaardigheid by 'n hele generasie studente te verloor as ons nie kan optree ter ondersteuning van die bepalende saak van hul generasie nie.

  • Jonathan Isham is 'n professor in ekonomie en omgewingstudies aan die Middlebury College. Lee Smithey is 'n professor in vredes- en konflikstudies en sosiologie aan die Swarthmore College
naby
Sluit aan by die veldtog en help ons #SpreadPeaceEd!
Stuur asseblief vir my e-posse:

Sluit aan by die bespreking ...

Scroll na bo