Onthullende kolonialiteite as blokkades vir vredesonderrig: skoolgeweld in Trinidad

Onthullende kolonialiteite as blokkades vir vredesonderrig: skoolgeweld in Trinidad

Author: Hakim Mohandas Amani Williams,  Gettysburg College
aanhaling: Williams, Hakim. "Onthullende kolonialiteite as blokkades vir vredesonderrig: skoolgeweld in Trinidad." Vredesopvoeding: Internasionale Perspektiewe. Eds. Monisha Bajaj en Maria Hantzopoulos (Londen: Bloomsbury, 2016), 141-156.

[icon type = ”glyphicon glyphicon-download-alt” color = ”# dd3333 ″] Aflaai - Onthullende kolonialiteite as blokkades vir vredesonderwys: skoolgeweld in Trinidad

Opsomming: Op grond van navorsing in Trinidad, voer ek aan dat 'skoolgeweld' gereduseer word tot 'jeug'geweld, en dat die oorheersende gesprek oor wat skoolgeweld self en die dryfvere /' oorsake 'daarvan is, 'n beperkende en individualiserende aard aanneem. As gevolg hiervan is die belangrikste intervensies wat voortspruit uit so 'n diskoers ooreenstemmend smal en kan dit dus nie die strukturele geweld waarin jeuggeweld in skole ingebed is, openbaar nie. Ek stel hierdie diskursiewe geweld as 'n voortslepende kolonialiteit, wat 'n blokkade is vir volhoubare vredesonderrig in Trinidad se skole. Ek bespreek die gevare om te fokus op meer negatiewe vredesgerigte ingrypings bo dié van 'n positiewe vredesgerigtheid, deur my analise te fokus op drie regeringsinisiatiewe wat nie die strukturele geweld binne die onderwysstelsel aanspreek nie; hulle oefen slegs 'n blik op die 'simptome' van skoolgeweld. Ek sluit af met voorstelle oor hoe om skoolgeweld vollediger aan te spreek.

 

1 Kommentaar

  1. Ongelukkig is kolonialisme nog steeds lewendig en het dit 'n negatiewe uitwerking op vredes- en vredesopvoeding oor die hele wêreld.

Sluit aan by die bespreking ...